如何幫助孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣？調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力？變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。首先，給孩子有邊界的愛(ài)，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會(huì)放手，讓孩子擁有做事情的主導(dǎo)權(quán)。我們的教導(dǎo)要溫和而堅(jiān)定，讓他們?yōu)樽约旱男袨槌袚?dān)后果，對(duì)孩子進(jìn)行正面管教。規(guī)范孩子行為的態(tài)度要溫和，即使是對(duì)孩子的行為進(jìn)行糾偏，我們也要讓他們感受到愛(ài)。畢竟我們的初心是想孩子變得更好，而不是給他們的心靈添加傷害。在行為糾偏的過(guò)程中，我們要理解孩子的情緒，不要一味地指責(zé)孩子，陳述能做某事和不能做某事的理由，給孩子幾個(gè)選擇，以及引導(dǎo)孩子分析這些選擇會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果，選擇后要承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵(lì)孩子做出正確的選擇。我們要堅(jiān)定自己的原則，前后一致，以身作則，不要因?yàn)楹⒆尤鰦删托能洝Ｆ浯?，找到孩子的興趣點(diǎn)。興趣是孩子比較好的老師，幫助孩子找到自己感興趣的事情，并進(jìn)行規(guī)劃，讓孩子愿意并堅(jiān)持執(zhí)行下去。北京衛(wèi)視在之前有檔《傳承者》的節(jié)目，陳道明在節(jié)目中做點(diǎn)評(píng)時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人，當(dāng)他擁有了熱愛(ài)的事業(yè)，他就找到生命的意義、存在的意義。幼兒親子課堂認(rèn)準(zhǔn)艾師思學(xué)（上海）科技有限公司。上海小學(xué)親子課堂報(bào)名方法

生活上自信、自律、樂(lè)觀向上，運(yùn)動(dòng)、看書(shū)、堅(jiān)持做自己對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是非常好的教育。而我們做事的方法和態(tài)度都在潛移默化的影響孩子，這樣孩子待在我們的身邊時(shí)，會(huì)感覺(jué)到很放松很舒服。不要把自己放棄的事業(yè)、失敗的原因強(qiáng)加在孩子身上，因?yàn)檫@是我們的選擇，成年人都有承擔(dān)自己選擇所產(chǎn)生的后果的責(zé)任，如果你有自己的夢(mèng)想，那就大膽地去追，不要強(qiáng)迫孩子走你的路。他們有自己的想法、興趣、潛能，我們只有權(quán)利引導(dǎo)他們走適合的路，而沒(méi)有權(quán)利為他們做決定。當(dāng)我們剝奪了孩子豐富的生命體驗(yàn)，給予他不需要的關(guān)注，把言語(yǔ)羞辱當(dāng)做激勵(lì)，或是“以暴制暴”的方式來(lái)揠苗助長(zhǎng)，卻又不能給予真正的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，那就說(shuō)明我們?cè)陴B(yǎng)育孩子這件事情上出現(xiàn)了問(wèn)題。上海小學(xué)親子課堂幾個(gè)要素中學(xué)親子課堂就選艾師思學(xué)（上海）科技有限公司。

在這個(gè)“內(nèi)卷”的時(shí)代，人才輩出。為了讓孩子更，我們從小把他們被送進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班；學(xué)校為了學(xué)生考試取得好成績(jī)，被迫多布置家庭作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)。孩子被學(xué)校老師、父母鞭策著前行，一直以來(lái)我們按照約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定他們什么時(shí)候該做什么事情，而忽略了培養(yǎng)他們的自律能力，提高他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。西奧多·羅斯福曾說(shuō)：有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出，這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律?？上攵?，唯有自律方能。艾師思智慧父母成長(zhǎng)營(yíng)，幫助父母培養(yǎng)孩子的的自律能力，調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，以及擁有責(zé)任感，理解感恩父母的付出，改善親子關(guān)系。同時(shí)采用科學(xué)的方法幫助孩子增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。

艾師思親子課堂訓(xùn)練營(yíng)教會(huì)父母為孩子作出準(zhǔn)確的教育規(guī)劃，提前布局，讓孩子贏在起跑線(xiàn)。教育規(guī)劃并不是指具體的上大學(xué)，而是指在人生各個(gè)階段為孩子提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)，以便他們?cè)谏钪猩僮邚澛?，?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。每個(gè)人都希望自己有一個(gè)美好的未來(lái)，而對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)是很大程度上影響著孩子未來(lái)成功與否，我們應(yīng)該及早了解孩子在每個(gè)階段所需的能力、興趣、性格等因素，并利用科學(xué)有效的方法加以引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和興趣。中學(xué)親子課堂選擇艾師思學(xué)（上海）科技有限公司。

中國(guó)的家長(zhǎng)有這樣一個(gè)習(xí)慣，如果孩子出了問(wèn)題，一定會(huì)居高臨下進(jìn)行說(shuō)教，不考慮自己的言行是否合適。這就是為什么很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育出現(xiàn)了問(wèn)題。教育的本質(zhì)也在于培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任心的下一代，激發(fā)孩子的自驅(qū)力是成功的關(guān)鍵。所以如果孩子出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上的不自律的困難，90%的責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)。常掛在大多數(shù)父母嘴上的一句話(huà)是：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。特別是現(xiàn)在二胎政策的放開(kāi)，大家更是在爭(zhēng)先恐后想把孩子往起跑線(xiàn)前面放一放，好讓孩子在成長(zhǎng)的路上能幾步。更有甚者，想讓孩子不要輸在子宮里，從懷孕開(kāi)始的胎教培養(yǎng)，到出生地、出生醫(yī)院的選擇，選擇國(guó)外生產(chǎn)，這一切都是想要孩子一降生就于別人的賽道。這萬(wàn)千的嬰兒從呱呱墜地就開(kāi)始拼命的奔跑，然后幼升小、小升初、初升高，學(xué)特長(zhǎng)，參加補(bǔ)習(xí)。在中國(guó)還要經(jīng)歷高考的獨(dú)木橋，做家長(zhǎng)的不是哄著、就是逼著再不行扛著走，簡(jiǎn)直是操碎了心。總有一種幻覺(jué)，懂事的都是別人家的孩子。但是有沒(méi)有想過(guò)還有一條路是可具操作性的——培養(yǎng)孩子的自控力，提升孩子解決問(wèn)題的能力，造就一個(gè)具有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的自律型孩子，解放你的身心！艾師思旅學(xué)親子訓(xùn)練營(yíng)以科學(xué)的方式幫助孩子提高綜合能力，讓父母安心放心。中學(xué)生親子課堂認(rèn)準(zhǔn)艾師思學(xué)（上海）科技有限公司。浙江親子課堂幾個(gè)要素

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孩子不自律是本能，父母教會(huì)孩子自律才是本事。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨：“孩子做作業(yè)要大人守著，電腦一玩一整天，睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)都得催，總之，大事小事，都得大人看著，否則，別指望他能自己做好?！背院韧鏄?lè)乃人之本性，大人都如此，更不用說(shuō)一個(gè)孩子了?？茖W(xué)家將孩子的3-6歲稱(chēng)為“潮濕的水泥期”，意思是說(shuō)孩子的85%性格、習(xí)慣和生活方式都在這一時(shí)期形成。將7-12歲稱(chēng)為“正凝固的水泥期“，這一時(shí)期孩子85—90%的性格、習(xí)慣等已形成。因此，在孩子的性格、習(xí)慣還未形成或根深蒂固時(shí)，家長(zhǎng)做一些干預(yù)，提高孩子的自律能力，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)驅(qū)力是非常有必要的。這將伴隨、影響孩子的一生。然而，培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣需要科學(xué)的引導(dǎo)，有時(shí)父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽](méi)有時(shí)間自己去學(xué)習(xí)，可以去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的綜合能力，養(yǎng)成主動(dòng)自律的好習(xí)慣，讓孩子健康快樂(lè)成才。艾師思智慧父母成長(zhǎng)營(yíng)有3天的體驗(yàn)課，有許多的育兒知識(shí)以及孩子高效學(xué)習(xí)的方法和技巧分享，快來(lái)體驗(yàn)吧！上海小學(xué)親子課堂報(bào)名方法

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